Metode Pengajaran dalam Humaniora

Metode pengajaran dalam humaniora, serta ilmu-ilmu sosial, menekankan gagasan pendidikan sebagai semacam percakapan antar generasi, dan sering beralih ke karya-karya besar dan ide-ide besar untuk mengajar konten dalam humaniora. Sejauh menyangkut metode pengajaran dalam humaniora, kita akan melihat: Pendekatan program perenialisme: pendekatan metode pengajaran dalam humaniora ini membahas karya-karya masa lalu dengan istilah mereka sendiri seolah-olah mereka benar-benar dapat membantu siswa memahami hari ini dengan lebih baik.

Karya-karya masa lalu tidak dipandang sebagai artefak sejarah belaka, tetapi sebagai pintu gerbang pemahaman yang lebih dalam tentang kondisi manusia. Sejarah (dan, dengan perluasan, humaniora pada umumnya) karena itu memainkan peran besar dalam kurikulum perenialis, melalui ilmu-ilmu sosial seperti ekonomi, psikologi, dan sosiologi masih dapat diajarkan. Ada kecenderungan Seni liberal yang kuat untuk program perenialis. Tujuan utamanya adalah untuk mengembangkan pemikiran kritis, fondasi yang kuat dari pengetahuan inti (atau literasi budaya), dan keterampilan persuasi melalui debat yang terinformasi dan praktik ekstensif dalam penulisan esai.

Pragmatisme: Pragmatisme, di sisi lain, menekankan membuat pembelajaran relevan dengan pengalaman siswa saat ini. Tugas cenderung berpusat di sekitar proyek dan tugas daripada esai argumentatif; proyek-proyek ini akan sering memiliki aplikasi atau relevansi dunia nyata. Mungkin ada lebih banyak komponen keadilan sosial dalam program pragmatis, meskipun tidak selalu demikian. Sementara itu, mata pelajaran seperti sejarah dan filsafat, dll, mungkin memainkan peran yang lebih menonjol dalam program pragmatis. Tujuan utamanya adalah menjadikan pembelajaran progresif dan relevan sambil mengajarkan keterampilan kehidupan nyata dan pemikiran kritis kepada siswa.

EQUAL BALANCE ANTARA PENDEKATAN PERENNIALIST & PRAGMATIS DALAM METODE PENGAJARAN DALAM MANUSIA
Kaum perenialisme percaya bahwa fokus pendidikan seharusnya adalah ide-ide yang telah bertahan selama berabad-abad. Mereka percaya bahwa ide-ide itu sama relevan dan bermaknanya saat ini seperti saat ditulis. Mereka merekomendasikan agar siswa belajar dari membaca dan menganalisis karya-karya para pemikir dan penulis sejarah terbaik. Pragmatis percaya bahwa ketika siswa mempelajari karya dan gagasan ini, mereka akan menghargai pembelajaran. Hal ini juga bertujuan untuk mengembangkan kualitas intelektual dan moral siswa.

Ruang kelas perenialis juga berpusat pada guru untuk mencapai tujuan ini. Guru tidak peduli dengan minat atau pengalaman siswa. Mereka menggunakan metode dan teknik pengajaran yang teruji dan benar yang diyakini paling bermanfaat untuk mendisiplinkan pikiran siswa. Kurikulum perenialisme bersifat universal dan didasarkan pada pandangan mereka bahwa semua manusia memiliki kodrat esensial yang sama. Mereka juga berpikir lebih penting bahwa individu berpikir secara mendalam, analitis, fleksibel, dan imajinatif. Mereka menekankan bahwa siswa tidak boleh diajarkan informasi yang mungkin akan segera ketinggalan zaman atau ditemukan tidak benar.



Metode Pengajaran dalam Humaniora
Kembali ke Atas